Sommaires
- Introduction
- Définition
- Reconnaître les homonymes
- Comment savoir quel est le bon mot ?
- Exercices pratiques
- corrigés des exercices
Introduction
Vous cherchez à maîtriser les homonymes grâce à des exercices variés et efficaces ? Dans cet article, nous vous proposons une sélection complète d’exercices sur les homonymes adaptés à tous les niveaux, y compris les homonymes exercices CE2, les homonymes exercices CE1, et les homonymes exercices avec correction pour vérifier facilement vos réponses. Que vous travailliez sur les homonymes "a" et "à" exercices, ou sur des combinaisons plus complexes comme les homonymes "a", "à", "ont", "on", "est" et "et" exercices, vous trouverez ici des ressources précieuses. Découvrez également des exercices sur les homonymes CM1, ainsi que des exercices sur les homonymes lexicaux CM2 pour approfondir vos connaissances. Si vous cherchez spécifiquement des exercices sur les homonymes "est" et "exercices", les homonymes "son" et "sont" exercices, ou encore les homonymes "c'est", "ces", "ses" exercices, vous êtes au bon endroit ! Nous n'oublions pas non plus les homophones grammaticaux exercices, avec des versions pour le niveau CM1 et même 5ème. Préparez-vous à améliorer votre maîtrise du français avec ces exercices ciblés sur les homonymes et les homophones !
Définition
● Les homonymes sont des mots qui sont identiques dans leur prononciation (homophones) ou leur orthographe (homographes), mais qui ont des sens différents.
passer le balai / danser un ballet
→ balai et ballet sont des homophones : ils ont la même prononciation, mais des orthographes et des sens différents.le fils de Jean / les fils de couture
→ fils et fils sont des homographes : ils ont la même orthographe, mais une prononciation et des sens différents.
Reconnaître les homonymes
● Les homonymes peuvent appartenir à la même classe grammaticale ou à des classes différentes.
Toi, viens ici ! → pronom
Le toit de la maison est refait. → nom
Attention : certains homonymes grammaticaux sont très fréquents, il faut bien savoir les distinguer.
Il s'agit de : a / à, est / et , sont / son, ont / on , ou / où, ce / se.
Comment savoir quel est le bon mot ?
Puisque les homonymes ont des sens différents, le contexte de la phrase permet de savoir quel est le mot à choisir.
La maire de la ville a inauguré l'école.
Il prend la mer avec sa nouvelle embarcation.
Cette mère donne le sein à son bébé.
Lorsque les homonymes sont des noms, le genre peut les différencier :
le bal / la balle
la peau / le pot
le moule / la moule
le voile / la voile
On peut aussi regarder à quelle classe grammaticale appartient le mot :
Je lis dans mon lit.
→ verbe / nom
Ou bien, essayer de trouver des mots de la même famille :
Elle conte bien cette histoire. (une conteuse / des contes)
Elle compte son argent. (compter / un compteur)
Mémo visuel
Les homonymes :
→ même prononciation ou même orthographe
→ des sens différents
Exercices pratiques
Exercice 1
Complète avec : cent - sent - sans - sens - s'en - sang.a. Il est parti ...... payer.
b. Elle aime beaucoup sa sœur et ...... occupe avec plaisir.
c. Ça ...... vraiment bon ici !
d. Il y ...... avait une tache de ...... sur sa chemise.
e. Nous sommes ...... bien ? Tu n'as pas l'air en forme.
f. Tu te ...... à faire du basket.
Exercice 2
Trouve les homonymes qui manquent dans les phrases.
a. À la récréation, nous jouons dans la ......
b. Tu ...... très vite, je n'arrive pas à te rattraper.
c. Le ...... de musique a lieu le jeudi.
d. Le chemin le plus ...... passe devant chez toi.
Exercice 3
Relie les homonymes à leur définition.
a. saut
b. sceau
c. seau
d. sot
qui n'est pas intelligent
récipient cylindrique avec une anse
action de sauter
cachet officiel ou marque faite avec ce cachet
Exercice 4
Certains noms et verbes sont homonymes. Complète avec la terminaison qui convient.
a. Ils me montre...... leur collection de montre..........
b. Je livre...... des livre...... par cartons.
c. Le directeur fait l'appel........, mais il ne m'appel........ pas.
d. Il me soutien....... et son soutien....... est important pour moi.
e. Le travail........ est important pour progresser ; c'est pour cela que je travail...... chaque soir.
Exercice 5
Complète avec : serf - sert - serres - cerf - serrent.
a. Les ...... de l'aigle sont très affûtées.
b. Il nous ........... le déjeuner.
c. Ils se ...... les uns contre les autres.
d. Dans cette forêt, j'ai déjà vu un ......
e. Au Moyen Âge, le ...... travaille la terre de son seigneur.
Corrigés des exercices
Exercice 1
a. Il est parti sans payer.
b. Elle aime beaucoup sa sœur et s'en occupe avec plaisir.
c. Ça sent vraiment bon ici !
d. Il y avait une tache de sang sur sa chemise.
e. Nous sommes cent à faire du basket.
f. Tu te sens bien ? Tu n'as pas l'air en forme.
Exercice 2
a. À la récréation, nous jouons dans la cour.
b. Tu cours très vite, je n'arrive pas à te rattraper.
c. Le cours de musique a lieu le jeudi.
d. Le chemin le plus court passe devant chez toi.
Exercice 3
a. saut : action de sauter.
b. sceau : cachet officiel ou marque faite avec ce cachet.
c. seau : récipient cylindrique avec une anse.
d. sot : qui n'est pas intelligent.
Exercice 4
a. Ils me montrent leur collection de montres.
b. Je livre des livres par cartons.
c. Le directeur fait l'appel, mais il ne m'appelle pas.
d. Il me soutient et son soutien est important pour moi.
e. Le travail est important pour progresser ; c'est pour cela que je travaille chaque soir.
Exercice 5
a. Les serres de l'aigle sont très affûtées.
b. Il nous sert le déjeuner.
c. Ils se serrent les uns contre les autres.
d. Dans cette forêt, j'ai déjà vu un cerf.
e. Au Moyen Âge, le serf travaille la terre de son seigneur.